IMPLICACIONES FILOSÓFICAS DE SPINOZA SOBRE EL CONATUS, ÉTICA Y PRAXIS EN EL DOCENTE CONTEMPORÁNEO

Resumen

La propuesta pedagógica desarrollada bajo la filosofía de Baruch Spinoza, en sus aspectos como el conatus, la libertad y la naturaleza, permite la integración y el análisis de la praxis pedagógica en el país. El conatus, como impulso vital por el que se busca defenderse de la muerte y superarse, es el que actúa como motor de la acción, ya sea de forma individual o en conjunto. En el caso de la educación en Colombia, los profesores no son solo educadores; son también, por la naturaleza de su labor, gestores de sus pasiones y emociones, y ese es un aspecto que incide en su capacidad para enseñar la que posteriormente se convierta en una herramienta para la transformación de la sociedad. Con corte cualitativo y de carácter fenomenológico, este trabajo estudia cómo la labor de los profesores viene determinada por sus experiencias, sus conflictos intrapsíquicos, la afectividad y la razón, así como la interrelación que mantienen con su contexto social y político. Los resultados nos indican que, en el caso de la transformación social, es la acción la que se entiende como libertad, es fundamental para que podamos concluir. En este sentido, se puede afirmar que la educación no es solo la adquisición de conocimientos para el ejercicio de una competencia académica, sino que se debe integrar, para que la educación produzca la libertad, la justicia social y el bienestar colectivo, así como la educación y sus instituciones educativas lo han de propiciar.