LA ESCUELA, UN ESPACIO PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE ESTUDIANTES MIGRANTES EN RELACIÓN A LA DIASPORA VENEZOLANA.

Resumen

Este artículo pretende establecer aspectos relacionados con la normatividad vigente frente al proceso migratorio, la implementación de diversas estrategias para la incorporación al sistema educativo, su impacto y el fomento de una sociedad equitativa. El estado colombiano ha generado leyes, decretos, orientaciones, lineamientos, estrategias y convenios que han permitido la regulación e ingreso para atención de la población estudiantil venezolana al sistema educativo. Se implementa un enfoque cualitativo, que conlleva a la reflexión pedagógica enmarcado en una situación problemática en el ámbito educativo, bajo un paradigma interpretativo y el método de investigación acción se posibilita entender no solo las consecuencias sino las causas de la situación problema, apoyado en diferentes referentes corporativos como los son la UNESCO, el MEN y los ODS. Los hallazgos revelaron una diversidad de barreras y desafíos que dificultan la inclusión e integración al sistema educativo, pero mostró también que las instituciones educativas colombianas han realizado procesos de nivelación, flexibilización curricular e intervención socioemocional. El estudio concluye que la migración en especial las asociadas a la población venezolana, requiere de ambientes escolares acogedores y receptivos que les permitan reconocer la diversidad y fomento de las relaciones democráticas y la puesta marcha de principios y valores para el desarrollo del proyecto de vida de los estudiantes y sus familias.