RETOS Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA UNA PERSPECTIVA DESDE LA TEORÍA CRITICA

Resumen

La educación inclusiva en Colombia pasa por profundos desafíos sociales y culturales que limitan su implementación efectiva Partiendo de la posición de la teoría crítica, se analiza cómo las dinámicas de poder, la exclusión sistemática y las prácticas escolares tradicionales perpetúan desigualdades que afectan especialmente a estudiantes con discapacidad, grupos étnicos, víctimas del conflicto armado y poblaciones en condiciones de vulnerabilidad. Este enfoque permite evidenciar que, aunque existen marcos normativos y políticas públicas orientadas hacia la inclusión, persisten barreras materiales y simbólicas que impiden su realización. La teoría crítica propone repensar la educación como práctica emancipadora, promoviendo el cuestionamiento de las estructuras dominantes y fomentando la participación activa de todos los actores educativos. En este sentido, la inclusión no debe verse como una estrategia de incorporación periférica, sino como una transformación profunda del sistema educativo, que parta del reconocimiento de las diferencias y de la lucha contra todo tipo de discriminación. Partiendo de esto, el presente artículo se realiza con la finalidad de reflexionar de una manera crítica sobre la relevancia de la educación inclusiva, partiendo de su sentido igualitario bajo perspectivas que promuevan la igualdad de los derechos y deberes de los sujetos.