LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA MEJORAR LA PRAXIS PEDAGÓGICA

Resumen

La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y el diseño metodológico de investigación-acción, con el objetivo de fortalecer la praxis pedagógica de dos docentes de secundaria de la Institución Educativa Sor Matilde Sastoque (San Martín, Cesar), mediante el uso estratégico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). A partir del análisis de los resultados de la Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativa (ECDF), se evidenciaron debilidades en la planificación didáctica, uso de recursos, y escasa motivación estudiantil. La propuesta metodológica consistió en el diseño e implementación de secuencias didácticas mediadas por TIC, integradas desde un enfoque constructivista en las áreas de inglés, matemáticas y ciencias económicas y políticas. Los resultados mostraron una mejora en la participación, comprensión de contenidos y actitud de los estudiantes, así como una resignificación del rol docente como orientador del aprendizaje. La aplicación consciente de herramientas tecnológicas permitió transformar las dinámicas tradicionales de aula y promover ambientes interactivos, colaborativos y motivadores que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.