PAIR FRIENDS: A REFLECTION ON PREVENTING DROPOUT IN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i24.5506Keywords:
Inclusion, higher education, public policiesAbstract
Higher education has historically been a space of exclusion for marginalized populations in Colombia. This essay aims to analyze the normative, political, and strategic transformations designed to guarantee inclusion and equity processes within higher education institutions. To achieve this, an exhaustive documentary review was conducted, examining laws, decrees, public policies, guidelines from the Ministry of National Education, international commitments, and significant institutional experiences. The analysis focused on the current legal framework and practices that promote access and retention of students belonging to historically excluded groups. The findings highlight progress in the formulation of inclusive policies, as well as structural gaps and challenges in their implementation. It is concluded that it is necessary to articulate an educational model that integrates constitutional principles, international obligations, and national guidelines to strengthen equity, diversity, and social justice in the country’s higher education system.
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