Civic Education for Students: An Innovative Approach
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v25i1.5843Keywords:
civic education, pedagogical innovation, student participation, active citizenshipAbstract
Civic education within the school setting constitutes an essential pillar for the development of democratic, equitable, and participatory societies. However, traditional models of civic instruction—focused on the memorization of rules and the reproduction of content—have proven insufficient for fostering an active, critical citizenry committed to social transformation. This article, written as a scientific essay, proposes an innovative approach to student civic education that integrates local knowledge, active methodologies, and educational technologies to promote meaningful experiences of participation, ethical reflection, and the construction of collective identity. The proposed approach is grounded in theories of global citizenship education, critical pedagogy, and education for sustainability, integrating cognitive, affective, and value-based dimensions into the educational process. In conclusion, fostering citizens through an innovative approach entails reimagining the school as a space for dialogue, justice, and collective action, where learning is linked to real life and social transformation.
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