ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN SECONDARY EDUCATION: EMERGING TRENDS, PEDAGOGICAL OPPORTUNITIES, AND ETHICAL RISKS
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v25i1.5856Keywords:
Artificial intelligence (AI), Educational opportunities, Ethical risksAbstract
The integration of artificial intelligence (AI) into education stems from the need to create learning environments and platforms that foster dynamic and interactive teaching and learning processes. The use of technology in education opens up new avenues for innovation in teaching practices, raises quality standards, and promotes personalized and attentive learning. In secondary education, AI enables the creation of learning spaces that rethink traditional teaching methods and teacher training, fostering critical thinking and social responsibility. However, these new educational opportunities raise ethical challenges and risks related to the excessive and uncontrolled use of technological tools and applications. This article examines the role of education in the face of the progress and application of AI in various educational contexts, with the aim of promoting responsible use within ethical and academic frameworks.
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