LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN RURAL PARA EL MANEJO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LA LÚDICA

Resumen

La didáctica en la educación rural, particularmente en el contexto del manejo de la convivencia escolar desde la lúdica, se presenta como una estrategia pedagógica fundamental. Las escuelas rurales enfrentan desafíos únicos que requieren enfoques creativos y adaptativos para promover un clima escolar positivo. La implementación de prácticas lúdicas en la enseñanza no solo hace el aprendizaje más atractivo y accesible, sino que también se convierte en una herramienta valiosa para abordar aspectos relacionados con la convivencia y la interacción social entre los estudiantes. A través del juego, se crea un ambiente propicio para la expresión de emociones y el desarrollo de habilidades sociales, que son esenciales para una buena convivencia. Por tal motivo, el presente ensayo se consolida desde una perspectiva cualitativa, interpretativa y hermenéutica, como objetivo general analizar los aportes de la didáctica para el manejo de la convivencia escolar desde la lúdica. Como resultado se tiene que, la evaluación constituye un fundamento esencial para el desarrollo de la didáctica, al ordenar las concepciones, guiar las experiencias y promover una enseñanza centrada en el aprendizaje significativo. Una práctica de convivencia bien diseñada facilita la mejora continua, fomenta la inclusión y apoya la construcción de competencias. Al integrar estas dimensiones, la didáctica se fortalece como disciplina pedagógica orientada a resultados educativos relevantes y sostenibles.