EDUCACIÓN SOCIAL Y FAMILIAR. UNA VISIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i24.5535Palabras clave:
Acompañamiento familiar, educación familiar, educación socialResumen
Se debe reconocer que el apoyo al proceso de formación escolar es un aspecto fundamental en la formación de niños, y en potenciar desempeños académicos consecuentes a las ideas de formación integral, que está en boga de las nuevas tendencias educativas, para que los resultados obtenidos logren transformar la realidad problemática que vive Colombia y el mundo, y el niño sienta desde su hogar que fortalecer. Por tal motivo, el presente ensayo se consolida desde una perspectiva cualitativa, interpretativa y hermenéutica, como objetivo general buscó caracterizar los elementos que inciden en el acompañamiento de los padres de familia en el desarrollo de una educación social. Como resultado se observa un aspecto clave es que el acompañamiento en las actividades escolares es una oportunidad para observar los procesos de aprendizaje del estudiante, identificar sus fortalezas y detectar tempranamente posibles lagunas de conocimiento. Esta vigilancia activa permite a los padres intervenir de manera oportuna, no para resolver el problema inmediato, sino para orientar al alumno hacia la búsqueda de soluciones y la organización de su tiempo.
Descargas
Citas
Brunner, J. J. (1992). América Latina en la encrucijada de la modernidad. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Costa, F. y Rodríguez, P. E. (2010). La vida como información, el cuerpo como señal de ajuste. Los deslizamientos del biopoder en el marco de la gubernamentalidad neoliberal. En V. Lemn (Comp.), Michel Foucault: biopolítica y neoliberalismo (pp. 151-173). Editorial Universitaria de la Universidad Diego Portales.
Deleuze, G. (2012). Post-scriptum sobre las sociedades de control. Polis. https://journals.openedition.org/ polis/5509
Depaepe, M. y Simon, F. (2008). Sobre la pedagogización. Desde la perspectiva de la historia de la educación. Revista de Educación (Serie Indagaciones), 18, 105-134. https://digital.cic.gba.gob.ar/items/166d1543-9090-4a68-af91-3b95228ff926
Díaz Villa, M. (2011). Los discursos sobre la flexibilidad y las competencias en la educación superior. Pedagogía y Saberes, (35), 9-24. https://doi.ORG/10.17227/01212494.35pys9.24
Parsons, T. (1968). La estructura de la acción social. Ediciones Guadarrama.
Pérez-Agote, J. M. (2010). Los retos de la socialización en los sistemas educativos de las sociedades avanzadas. Política y Sociedad, 47(2), 27-45.
Schütz, A. (1993). La construcción significativa del mundo social. Introducción a la sociología comprensiva. Paidós.
Simmel, G. (2014). Sociología: estudios sobre las formas de socialización. Fondo de Cultura Económica (obra original publicada en 1926).
Tyler, W. (2004). Silent, invisible, total: pedagogic discourse and the age of information. En J. Muller, B. Davies y A. Morais (Eds.), Reading Bernstein, Researching Bernstein (pp. 15-29). Routledge.
Weber, M. (1977). Economía y sociedad. Fondo de Cultura Económica (obra original publicada en 1922).
Wrong, D. (1961). The oversocialized concept of man in sociology. American Sociological Review, 26, 215-226. https://doi.org/10.1037/11302-004
Žižek, S. (1998). Multiculturalismo o la lógica cultural del capitalismo multinacional. En F. Jameson y S. Žižek, Estudios culturales. Reflexiones sobre el multiculturalismo (pp. 137-188). Editorial Paidós.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista Línea Imaginaria conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+58 412 6844605
