CONCEPCIÓN DE LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN SOCIAL: UNA VISIÓN SOCIOCRÍTICA DE LA EDUCACIÓN EN LA COMPLEJIDAD ACTUAL

Resumen

La escuela es mucho más que un simple espacio de interacción presencial, es una organización social que cumple con un gran protagonismo en la formación de los niños y jóvenes y la promoción de competencias para una educación integral. Es por ello que resulta imprescindible analizarla desde una mirada socio-crítica que considere las relaciones de poder, los conflictos de intereses y las dinámicas sociales que la atraviesan. El objetivo principal de este artículo fue reflexionar sobre la importancia en comprender la escuela como una organización social en un contexto de complejidad creciente y continuo. En esta narrativa científica, se analizan las transformaciones sociales y culturales de la visión de la escuela desde momentos epocales en forma generalizada, a través del método hermenéutico que destaca en la interpretación a partir de la revisión de fundamentos sociológicos del funcionamiento de la escuela lo que permitió consolidarse a través de la técnica de análisis de contenidos, además de engranarse con el paradigma interpretativo. Como hallazgos significativos se puede considerar que, la escuela dentro de su responsabilidad, demarca en el impacto en la dinámica interna de las relaciones sociales que se establecen en su seno, de allí, su concepción de la escuela como organización social que trasciende de la infraestructura escolar para denotarse como el epicentro del cambio y la transformación de experiencias de aprendizaje continuo.