TEACHING OF THE SPANISH LANGUAGE AS A DIMANIZING AXIS OF THE DEVELOPMENT OF READING AND WRITING SKILLS IN PRIMARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i25.3979Keywords:
didactics, competences, reading, writingAbstract
This essay-type article proposes a review of the theories and approaches that account for the didactic strategies of the Spanish language as a dynamic axis for the development of reading and writing skills in primary education, as well as a reflection on the teaching of the Spanish language, based on theorists who have made contributions to the construction of concepts and documentation of significant experiences that have contributed to improve the teaching-learning process of the Spanish language in primary education. It is approached under two main categories, didactics of the Spanish language and reading and writing skills. The methodology focuses on the documentary review technique based on books, theses, and scientific articles related to the topic, which show the progress and focus of the didactics of the Spanish language for the development of reading and writing communicative competencies in elementary school students.
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