LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA: COLONIALIDAD, POSTMODERNIDAD LÍQUIDA Y LA URGENCIA DE UN PENSAMIENTO CRÍTICO
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5676Palabras clave:
colonialidad del poder, modernidad líquida, educación crítica, pensamiento complejo, América LatinaResumen
Este ensayo aborda críticamente los retos que enfrenta la educación como agente de cambio, en América Latina, ante la confluencia de la colonialidad del poder, la incertidumbre de la modernidad líquida, la aceleración tecnológica y las desigualdades económicas y sociales. La región, marcada históricamente por dominación racial y exclusión de las mayorías de indios, negros y mestizos, se encuentra inmersa en una crisis de los fundamentos modernos. El análisis se centra en comprender la incredulidad posmoderna ante los relatos totalizadores y la mercantilización del saber, como parte de las dificultades para crear un proyecto histórico emancipador. Consecuentemente, los docentes deben educar para superar el eurocentrismo y el pensamiento simplificador, adoptando los principios de la complejidad, la descolonización y la introducción de elementos identitarios propios. Con ello, se podrá establecer una ciudadanía crítica, con principios éticos y construir una alternativa histórica que integre la diversidad cultural y combata la desigualdad estructural.
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