AGENCIAMIENTO Y PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE PRÁCTICAS Y MEDIACIONES TECNOLÓGICAS EN ESCUELAS
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5677Palabras clave:
Educación ambiental, escuela, medio ambiente, política ambiental, práctica pedagógica, tecnología educacionalResumen
Este artículo es una revisión sistemática enmarcada en la investigación doctoral titulada: Educación y Cultura Ambiental: Una apuesta de transformación basada en mediaciones tecnológicas y pedagógicas en una Institución Educativa del municipio de Tuluá. Se rastrean documentos científicos —artículos y tesis doctorales— publicados entre el año 2018 y 2025, localizados en las bases de datos Scopus, Elsevier, Bibliotechnia, Dialnet, ERIC, Redalyc y SciELO. Empleando las palabras clave: educación ambiental, cultura ambiental, mediaciones tecnológicas, prácticas pedagógicas y familia. Utiliza un marco conceptual compuesto por cuatro categorías: políticas de Estado; prácticas escolares en la educación y la cultura ambiental; mediaciones tecnológicas y pedagógicas en la educación ambiental; e influencia de la familia en la cultura ambiental de los estudiantes. Se analiza el posicionamiento de la educación ambiental y las estrategias escolares implementadas. Se identifican brechas y se propone la problematización desde un enfoque vinculante, reflexivo y dialógico, mediado por la tecnología.
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