TEACHING ETHICS IN THE TRANSFERABILITY OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v38i2.1992Keywords:
Ethics of the teacher, transferability of knowledge, mathematicsAbstract
In the current study, the objective is to establish the relationship between teaching ethics and the transferability of mathematical knowledge in a university in the province of Santiago, Independencia commune, Metropolitan region, 2022. The methodology used in a basic and non-experimental-correlational type of inquiry. The study unit established by 86 educators and the sample was intentional non-probabilistic, applying a questionnaire with Likert-items and validated through the technique of judges and experts. Among the results: it is evident that the teacher's ethics is directly significant to the transferability of mathematical knowledge, that is, teachers allow modeling reality and Mathematics acquires greater meaning as long as they are useful for this purpose.
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