ADDRESSING POST-PANDEMIC SOCIO-EMOTIONAL COMPETENCES IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v39i1.2719Keywords:
Colombia, socioemotional competencies, COVID-19, basic education, postpandemicAbstract
This research focused on a sistematic literature review to identify and analyze the main challenges and opportunities in addressing post-pandemic socio-emotional competencies in Colombian educational institutions, with the aim of contributing to the development of strategies for their strengthening. To get into this, secondary sources on the effects of the pandemic on education in Colombia were reviewed using search engines such as Google Scholar and databases such as Dialnet and SciElo. This research, with respect to the impact on the socio-emotional stability of the actors of the educational system in Colombia, teachers, students and the student community, did not yield the expected results. Therefore, it is necessary, taking into account the findings, to continue with the study in order to identify the effects that the pandemic had on the socio-emotional situation, from an educational and psychosocial perspective.
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