LANGUAGE AND SOCIAL PRACTICES. TALES OF THE CHOCOAN TRADITION FOR INFERENTIAL LEVEL READING
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v36i1.2767Keywords:
language, didactic strategies, reading comprehension, inferential level, the story, basic education, Chocó traditionAbstract
In this research, it was proposed to contribute to the rescue of the cultural traditions of the municipality of Cértegui-Chocó, establishing a link between language and sociocultural practices. To this end, the use of stories from the Chocoana tradition was evaluated in order for students to infer from the literary texts the implicit elements related to their tradition, environment and culture. The approach taken was the mixed one, under the participatory action research methodology. As techniques, the reading comprehension tests were applied, in pretest and posttest versions, and the literary workshop. The results allowed identifying that the reading levels of the students went from literal and inferential to critical and intertextual. Therefore, this research is expected to be thought of in the community as a way to generate knowledge networks, in favor of inference and contact with our real and fantastic history.
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