COPING STRATEGIES TO PROMOTE EMOTIONAL WELL-BEING AND EDUCATIONAL INCLUSION IN PREGNANT ADOLESCENTS. CASE: PERU
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v33i2.2811Keywords:
adolescent pregnancy, emotional well-being, coping strategies, educational inclusionAbstract
This work studies adolescent pregnancy in Peru as a complex problem of public, psychological, biological, educational and social health, negative for the development of women. Faced with this reality, the application of strategies to face pregnancy and improve the emotional well-being of the pregnant woman in a hospital in the city of Huánuco (Peru) was carried out. The design was quasi-experimental, pre and post test, with two groups consisting of 29 subjects. The instruments used were the coping assessment scale and the emotional well-being questionnaire of the quality of life. After the intervention, the experimental group that received the coping strategies sessions in front of the pregnancy had a higher index of emotional well-being, readiness to study and quality of life, remaining stable in the later follow-ups with 24.1%, with respect to the control group with 3.4%.
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