HISTORICAL BACKGROUND OF NATURAL SCIENCES TEACHING IN VENEZUELA
Keywords:
teaching, natural sciences, scientific disciplines, scientific chairsAbstract
This research work shows an advance in the reconstruction of the history of natural sciences teaching in Venezuela, aiming at reaching knowledge of the historical process and the educational reality in which teachers have been formed. This work highlights how the socioeconomical and political context influences both the teaching and the educational projects that are implemented. Methodologically, this research is framed within a qualitative paradigm. The findings are presented by means of periodization: (a) first processes in education, (b) genesis of the educational system, and (c) Venezuelan educational system from the end of the XX century up to the present. Amongst the main pedagogical implications, there is the need of orienting natural sciences didactics and teaching in a way that is consistent with the citizen we wish to form, as well as with the country’s scientific and technological requirements. However, these changes should emerge from a deep knowledge of the Venezuelan educational reality.
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