CRITICAL ANALYSIS OF THE SPEECH OF LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA'S PEDAGOGICAL IDEAS FROM THE HISTORICAL APPROACH OF THE SPEECH
Keywords:
pedagogical ideas, critical discourse analysis, historical approach to discourseAbstract
This article aims to analyze the pedagogical ideas of Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa, presented in different fragments of his works, especially those in which Democratic Humanism, the New School and the Teaching State are evident, because they constitute a legacy important for Venezuelan education at all levels. A Critical Discourse Analysis (CDA) was carried out on the pedagogical ideas of the aforementioned author, taking into consideration the analysis methodology of the Historical Discourse Approach (EHD), proposed by Wodak (2003). It was possible to reach the conclusion that the pedagogical ideas of this author are produced from an original way of showing the arguments and of attenuating and intensifying the statements, which allows us to observe power relations, intentions and ideologies. Finally, through his pedagogical ideas, a power relationship is established between those who direct educational activity, in this case the State, and those who receive it as an imposition on the entire society.
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