RETHINKING THE EFFECTS OF HOWARD GARDNER'S RESPECTFUL MIND IN BASIC SECONDARY EDUCATION. BASIS FOR THE PRESENT AND THE FUTURE TEACHING MODEL
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i20.3725Keywords:
respectful mind, MR, basic education and the coexistenceAbstract
Society today has faced relevant and significant changes marked by technological advances; from this point of view, it is pertinent to consider the following general objective: to reflect on the effects of Howard Gardner's respectful mind in basic secondary education as the basis for the present and the future teaching model. The methodology of this work is based on a dissemination article that arises as a result of the doctoral thesis entitled: theoretical construction on the respectful mind in eleventh grade students of the I.E San Francisco de Asís according to Howard Gardner's vision. A study based on a qualitative methodology, applied through an interpretative paradigm; based on the phenomenological method; which brought as a result, a set of pedagogical actions that fall on the formation of ethics, morals, respect and undoubtedly discipline in secondary education students; which brought about a significant reflection that indicates that the mentioned elements converge in promoting an innovative education based on current trends to ensure a quality education.
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