ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE CLASSROOM: EXPLORING NEW EDUCATIONAL TOOLS AND STRATEGIES
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i22.4509Keywords:
Artificial intelligence, education, learning, tools, innovationAbstract
The present study investigates the use of innovative tools and strategies supported by artificial intelligence in favor of educational processes, highlighting their applicability in the educational environment. It aims to identify the main innovative tools and strategies from artificial intelligence transforming classroom teaching. Through the study of papers published between 2020 and 2024, 167 scientific articles were analyzed, applying a rigorous filtering process that reduced the sample to three key studies. The results indicate that AI in educational fields promotes personalized learning, instant feedback and more adaptive teaching, factors that contribute significantly to optimize the experience and interaction in the classroom, while ethical and methodological barriers were identified, such as data privacy and instructing teachers, important complements for an effective implementation of these technologies. Concluding this analysis, although artificial intelligence positively transforms learning, a balanced vision is needed that prioritizes both efficiency and equity in the access and use of these tools. These findings provide a solid foundation for future research with inclusive and effective policies on this issue.
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