ENVIRONMENTAL RELATIONS AND ECOLOGICAL CULTURE IN RURAL SCHOOLS FROM THE EFFECTS OF TRAINING STRATEGIES IN PRIMARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i24.5545Keywords:
Ecological culture, formative strategies, rural educational institutions, environmental relationshipsAbstract
By highlighting the environmental problems of the La Yumal village and the limited interactions between the different social actors and nature, it becomes necessary to implement educational strategies that contribute to the development of an ecological culture. This research aimed to identify the effects of these strategies in strengthening environmental relationships between the La Yumal community and the students of the Rural Educational Institution La Rico Km 30, La Yumal branch, located in the municipality of Valparaíso, CaquetáThe project was carried out using the participatory action research methodology, with a qualitative approach. Semi-structured interviews, surveys, and a focus group were applied to students and parents. The findings revealed a significant lack of knowledge within the community regarding environmental issues, stemming from a lack of awareness and the absence of educational processes focused on environmental education.In response to this situation, strategies were designed to strengthen both community and pedagogical processes aimed at promoting more harmonious relationships between individuals and their natural environment. These actions, focused on environmental awareness and sensitization, encouraged attitudinal changes in educational actors, fostering responsible practices directed at finding solutions to the environmental problems identified in the community.
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