SOCIO-EMOTIONAL COMPETENCIES AS A COPING DEVICE IN THE FACE OF POSTMODERN AXIOLOGICAL PLURALISM IN COLOMBIAN EDUCATION.
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v3i24.5805Keywords:
Socioemotional Skills, Postmodernity, Axiological Pluralism, Colombian Education, EthicsAbstract
Postmodernity has intensified axiological pluralism through the fragmentation of meaning and the commodification of knowledge, shaping an educational landscape permeated by individualism and the logic of homo consumptor. In the Colombian context, these processes manifest as the loss of the school's ethical horizon, the standardization of learning, and the tension between policies promoting holistic education and practices that prioritize academic performance and competitiveness. This critical theoretical essay analyzes the role of socio-emotional competencies as a coping mechanism in the face of this pluralism within Colombian education. To this end, it articulates contributions from social theory on modernity and postmodernity with ethical and political perspectives from authors such as Freire, Nussbaum, and Levinas. It argues that socio-emotional competencies, understood beyond a purely technical and instrumental approach, are fundamental for fostering ethical and solidarity-based citizenship. Finally, the risks of psychologization and neoliberal co-optation of socio-emotional discourse are discussed, and guidelines for critical curricular integration in the Colombian educational system are proposed.
Downloads
References
Bauman, Z. (2003). Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica.
Bisquerra Alzina, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Praxis.
Bisquerra Alzina, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7–43. DOI: https://doi.org/10.48102/rieeb.2021.1.1.3
Bisquerra Alzina, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Síntesis.
Bisquerra Alzina, R., y Pérez Escoda, N. (2007). Las competencias emocionales. Educación XX1, 10, 61–82. [Incluir URL si está disponible] DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.1.10.297
Congreso de la República de Colombia. (2014, 1 de septiembre). Ley 1732 de 2014, por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. Diario Oficial No. 49.261.
Congreso de la República de Colombia. (2024, 11 de junio). Ley 2383 de 2024, por la cual se promueve la educación socioemocional de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas de preescolar, básica y media y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 52.784.
Espinosa Ramírez, L. O. (2010). La posmodernidad, lo sublime y un ojo cortado. Nota a propósito de la estética de Jean-François Lyotard. Poliantea, 6(11), 9–21. DOI: https://doi.org/10.15765/plnt.v6i11.167
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido (48.ª ed.; J. Mellado, Trad.). Siglo XXI. (Obra original publicada en 1970).
García García, J. J. (2006). Premodernidad, modernidad y posmodernidad frente a la concepción de educación. UNI-PLURI/VERSIDAD, 6(2), 57–64.
Habermas, J. (1989). El discurso filosófico de la modernidad. Taurus.
Levinas, E. (1993). Ética e infinito (F. Nemo, Ed.; P. Peñalver, Trad.). Antonio Machado Libros.
Lipovetsky, G. (1986). La era del vacío: Ensayos sobre el individualismo contemporáneo. Anagrama.
López Coronado, V. (2009). La postmodernidad como categoría ideológica. Metafísica y Persona, (2), 139–167.
Lyotard, J.-F. (2004). La condición postmoderna: Informe sobre el saber (7.ª ed.; M. Antolín Rato, Trad.). Cátedra. (Obra original publicada en 1979).
Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares básicos de competencias ciudadanas: Formar para la ciudadanía… ¡sí es posible! Ministerio de Educación Nacional.
Mitidieri, C. F., y Barbosa, S. R. (2021). Técnica y cultura en Jürgen Habermas y Andrew Feenberg: Aportes para interpretar el proyecto de la modernidad. Ágora Philosophica, 20(43–44), 94–110.
Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvndv60c
Pérez Andreo, B. (2008). La victoria de la postmodernidad o “el hombre lleno de nada”. Cauriensia, (3), 393–431.
Vattimo, G. (1990). La sociedad transparente. Paidós.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La revista Línea Imaginaria conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+58 412 6844605
