EDUCATION AND DUAL CAREER AMONG ATHLETES AND PARA ATHLETES IN ANTIOQUIA: A CROSS SECTIONAL STUDY ON THE SPORTS CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i27.6674Keywords:
dual career, education, elite performance, elite athletes, para-athletesAbstract
The holistic development of elite athletes and para-athletes requires understanding not only their athletic conditions but also their educational background and dual-career prospects. Objective: Objective: To describe the academic characteristics of athletes and para-athletes, conducting a comparative analysis based on gender and disability status. Method: A quantitative, descriptive, cross-sectional study based on descriptive statistical analysis (frequencies and percentages) of an institutional database comprising 712 individuals, categorized by academic engagement, gender, type of disability, sport discipline, age, training volume, field of study, and educational institution. Results: 54.8% were pursuing studies, while 45.0% were not; academic engagement was proportionally higher among women (57.6%) than men (52.7%) and was consistently lower among para-athletes. Among those studying, professional sports training, secondary education, and engineering were the most common fields, with significant gender differences observed in health sciences (higher female representation) and professional sports training (higher male representation). Educational opportunities were concentrated in a limited number of institutions in Medellín and its metropolitan area. Discussion: Balancing studies with high-level athletic training remains a challenge for athletes, and an even greater one for para-athletes. The results highlight the critical role of institutional support in ensuring retention within the education system—more so than the impact of training loads—underscoring the need to promote comprehensive, tailored strategies for educational support.
Downloads
References
Brown, D. J., Fletcher, D., Henry, I., Borrie, A., Emmett, J., Buzza, A., & Wombwell, S. (2015). Estudio de caso de una universidad británica sobre las experiencias de transición de los estudiantes-deportistas. Psychology of Sport and Exercise, 21, 78–90. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.04.002
Cosh, S., & Tully, P. J. (2015). Factores estresantes, estrategias de afrontamiento y mecanismos de apoyo en estudiantes-deportistas que combinan el deporte de élite y la educación superior: implicaciones para la práctica. The Sport Psychologist, 29(2), 120–133. https://doi.org/10.1123/tsp.2014-0102
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). El "qué" y el "por qué" de la persecución de metas: las necesidades humanas y la autodeterminación de la conducta. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
De Maio, M., Montenegro, S., Papale, O., Serafini, S., Prestanti, I., Izzicupo, P., Abalasei, B.-A., Alonso del Hierro, T., Çalışkan, B., Di Baldassarre, A., Ege, H., Figueiredo, A. J., Ghinassi, B., González-García, H., Onose, I., Onose, R.-M., Perissinotto, M., Molinari, A., Ramírez-Muñoz, A., Sánchez-Pato, A., Stanković, N., Stojiljković, N., Abelkalns, I., Doupona, M., Capranica, L., & Fusco, A. (2025). Revisión de alcance sobre las perspectivas de los estudiantes-deportistas respecto a las políticas, apoyos y desafíos de la carrera dual. Frontiers in Sports and Active Living, 7, Artículo 1566208. https://doi.org/10.3389/fspor.2025.1566208
Di Rocco, F., Romagnoli, C., Ciaccioni, S., Capranica, L., Padua, E., & Guidotti, F. (2025). Transiciones sostenibles de carrera y apoyo a la salud mental en el deporte de élite: una revisión sistemática de la evidencia y las prácticas. Sports, 13(12), Artículo 438. https://doi.org/10.3390/sports13120438
García-Solà, M., Ramis Laloux, Y., Borrueco, M., & Torregrossa, M. (2023). La carrera dual en deporte practicado por mujeres: una revisión de alcance. Apunts Educación Física y Deportes, 39(154), 16–33. https://doi.org/10.5672/ apunts.2014-0983.es. (2023/4).154.02
Henriksen, K., Storm, L. K., Küttel, A., Linnér, L., & Stambulova, N. (2020). Un enfoque ecológico holístico para el deporte y los estudios: el caso de una universidad amiga del deportista en Dinamarca. Psychology of Sport and Exercise, 47, Artículo 101637. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2019.101637
López de Subijana, C., Barriopedro, M., & Conde, E. (2015). Apoyo a la carrera dual en España: barreras para el estudio en deportistas de élite. Psychology of Sport and Exercise, 21, 57–64. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.04.012
Martin, J. J. (2017). Manual de psicología del deporte y del ejercicio en personas con discapacidad. Oxford University Press.
Sánchez-Pato, A., Conde Pascual, E., Meroño García, L., Arias Estero, J. L., & Alfonso García-Roca, J. (2018). Estudio del éxito académico de un modelo universitario de carrera dual en deportistas-estudiantes según género, nivel de estudios y deporte. Revista Española de Educación Física y Deportes, (421), 35–47. https://doi.org/10.55166/reefd.vi421.664
Stambulova, N. B., & Wylleman, P. (2019). Psicología de la carrera dual de los deportistas: revisión crítica del estado del arte del discurso europeo. Psychology of Sport and Exercise, 42, 74–88. https://doi.org/10.1016/j. psychsport.2018.11.013
Stambulova, N. B., Ryba, T. V., & Henriksen, K. (2021). Desarrollo de la carrera y transiciones de los deportistas: actualización del posicionamiento de la Sociedad Internacional de Psicología del Deporte. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 19(4), 524–550. https://doi.org/10.1080/ 1612197X.2020.1737836
Torregrosa, M., Ramis, Y., Pallarés, S., Azócar, F., & Selva, C. (2015). Deportistas olímpicos frente al retiro: un estudio longitudinal cualitativo. Psychology of Sport and Exercise, 21, 50–56. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.03.003
Vaquero-Cristóbal, R., Maciá-Andreu, M. J., Díaz-Aroca, Á., Meroño, L., García-Roca, J. A., Abenza-Cano, L., Cánovas-Álvarez, F. J., Sánchez-Pato, A., & Leiva-Arcas, A. (2023). Exploración de la percepción de las barreras para la carrera dual en estudiantes-deportistas con y sin discapacidad. PLOS ONE, 18(5), e0286152. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0286152
Vásquez López, C., González Echeverry, J. J., Posada López, Z., Valencia Barco, L., & Valencia Caicedo, M. C. (2022). Procesos de transición hacia el retiro deportivo: una revisión sistemática usando la herramienta PRISMA. Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 11(3), 189–211. https://doi.org/10.24310/riccafd.2022.v11i3.15708
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La revista Línea Imaginaria conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+58 412 6844605
