LA EDUCACIÓN EN RIESGO DE MINAS COMO ESTRATEGIA INTEGRA DE PROTECCIÓN EN UN CONTEXTO DE CONFLICTO ARMADO: LA EXPERIENCIA DE LA I.E. PUERTO RICO EN ARGELIA, CAUCA

Resumen

Este artículo de reflexión analiza la implementación de la Educación en Riesgo de Minas (ERM) en la Institución Educativa Puerto Rico, Argelia, Cauca, como una estrategia integral de protección en un contexto marcado por el conflicto armado, el desplazamiento forzado y el reclutamiento de menores. Basado en el marco del Derecho Internacional Humanitario y los derechos de la niñez, se documenta cómo estudiantes de undécimo grado se convirtieron en gestores comunitarios, promoviendo no solo comportamientos seguros frente a minas antipersonal, sino también fortaleciendo la resiliencia comunitaria frente a múltiples violencias. La experiencia demuestra que, en contextos de violencia estructural, la educación puede desnaturalizar la guerra y posicionar la vida como valor central, generando transformaciones significativas a través de procesos pedagógicos dialogantes y colaborativos. Este trabajo evidencia que la escuela, más allá de su función académica, se erige como un territorio de paz y resistencia civil, donde cada acción educativa orientada a la protección y la construcción de paz, por pequeña que parezca, contribuye a la reconstrucción del tejido social en comunidades                                 históricamente vulneradas.