ELEMENTOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL ENFOQUE STEM/STEAM EN LA EDUCACIÓN DE COLOMBIA

Resumen

El presente artículo presenta una revisión documental en bases de datos Scielo con el fin de identificar los elementos tácitos en la implementación del enfoque STEAM en la educación de Colombia. Entre estas: las intenciones en la enseñanza y el aprendizaje, la didáctica aplicada con fines de aprendizaje activo, y la representación de las TIC. Se ha de destacar que la selección de los documentos revisados obedeció a la información de relevancia en cuanto a la importancia y conocimiento que aporta, al considerar que STEAM tiene una perspectiva integradora cuyo fin es promover el interés y significado de los estudiantes por la ciencia, la tecnología, ingeniería, y matemáticas desde el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas valiosas y sustanciales en áreas de las ciencias.   Uno de los elementos que se han de referir es el reto o desafío intelectual tecnológico en el que inserta el enfoque STEAM tanto para docentes como estudiantes, para descubrir primeramente formas de involucrarse, estilos de aprendizaje, complejidades de la enseñanza, capacidad de colaboración, dominio de conceptos. Implica plantear contenidos valiéndose de experiencias que animen el desarrollo de habilidades.