LA ÉTICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i31.6245Palabras clave:
Docente, inteligencia artificial, educación básica secundaria, éticaResumen
La dependencia de la tecnología y actualmente de la Inteligencia Artificial (IA), dentro del desarrollo del proceso educativo y la sociedad requiere reconfigurar los fundamentos éticos de los docentes, en la escuela básica secundaria, primordiales para la formación integral de los estudiantes en una etapa de su desarrollo que es compleja. Se hace necesario, enfrentar los nuevos retos que se presentan, entre los que se destacan los sesgos algorítmicos y también los riesgos de privacidad. El propósito general planteado al realizar el presente ensayo es analizar la ética del docente de educación básica secundaria frente a la influencia IA. Al respecto, se buscó identificar los retos que emergen desde la utilización de la IA y se plantean estrategias pedagógicas integradoras, hacia lo que es el desarrollo social del estudiante en su vinculación con el contexto donde se desenvuelve. Metodológicamente, se hizo un análisis cualitativo de textos académicos publicados entre 2021 y 2025 desde repositorios, principalmente: Redalyc, SciELO, Dialnet; para interpretar las transformaciones éticas en el contexto educativo y discernir sobre el riesgo que puede ocurrir por el mal uso de la IA, en la que el estudiante puede caer en dependencia pasiva y vulnera la crítica y la creatividad. Así mismo, se estudió lo referente a la formación para la mediación desde la praxis pedagógica del docente, dejando contribuciones sobre estrategias para el currículo y reflexiones sobre los referentes legales que regulan el uso de la IA desde el rol ético del docente. Finalmente, el ensayo sirvió para promover claridad y transparencia en la aplicación de las tecnologías emergentes y la preservación de valores humanos, al reconocer al docente como actor crítico en la mediación tecnológica y de la IA desde una actitud pedagógica ética.
Descargas
Citas
Caballero, C. (2024). La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades. Revista latinoamericana de educación. V. 16, Nro.2. Universidad de los Andes. Colombia.https:// revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/10618/1089
Cordova, I. B. C., Suquilanda, R. M. B., Balcazar, G. L. J., & Armijos, C. (2025). Educación primaria y secundaria y los principios éticos del uso de la inteligencia artificial. South Florida Journal of Development, 6(10), e5855. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n10-012
EPP (2024). Ética profesional docente y responsabilidades éticas. https://epperu.org/etica-profesional-docente-y-responsabilidades- eticas/
Escobal, S. y Duran, K. Luby. (2023). Fortalecimiento de la identidad cultural en escuelas rurales. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(Supl. 2). https:// doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2877
Flores González, E., Jojoa Santacruz, R. R. y Trujillo Rodríguez, A. V. (2025). Cuando la tecnología piensa: desafíos y oportunidades para el
pensamiento crítico. Revista Fedumar, 12(1). Pedagogía y educación. Universidad Autónoma de Zacatecas. México. https://doi.org/10.31948/fpe.v12i1.4972
Fundación Orange (2024). Infancia y adolescencia en entornos digitales: diálogo intergeneracional. https://fundacionorange.es/infancia_y_adolescencia_ entornos_digitales/Infancia%20y%20Adolescencia%20en%20Entornos%20Digitales.pdf
Hincapié, R.; García, J. y Montoya, J. (2024). Hacia una ética del maestro y la educación: Diálogo, criticidad y creatividad. Revista Andina de Educación, vol. 7, núm. 2. Universidad Andina Simón Bolívar. Colombia https://www.redalyc. org/journal/7300/730077730009/html/
INED21. (2025). Ética algorítmica escolar: Principios y prácticas. https://ined21.com/etica-algoritmica-escolar/
Jaime, V.; Mero, K. y Velez, H. (2024). La justicia distributiva: Una mirada desde la Constitución del Ecuador 2008. Ciencia Latina Internacional. Vol.8 No. 5. Ecuador https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/14207/20340
Limón, A., y Granados, J., (2025) La inteligencia artificial en el aprendizaje de estudiantes de décimo año: Un enfoque educativo innovador. Reincisol,4(7), pp. 1510-1533. https://www.reincisol.com/ojs/index.php/reincisol/article/view/662
Lozano-Mulet, P. (2025). Sesgos algorítmicos desde una perspectiva interseccional. La necesidad de una alfabetización digital crítica en educación. Izquierdas, 54, 40. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50492025000100240
Martínez Esteban, J. F. y Morales Vázquez, E. (2025). Ética Docente y Uso de IA Generativa en la Enseñanza de Lenguas: Entre la Eficiencia y la Responsabilidad Profesional. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica, 5(3), 5011–5026. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i3.1517
Martínez-Márquez, M. (2025). Inteligencia Artificial y Educación: Implicaciones pedagógicas. Revista Científica, 10(1), 245-260. http://ve.scielo.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S2665- 02662025000100245
Miauri, D. Alfaro, El; Najar, M. (2024). Análisis de la tecno-dependencia en estudiantes universitarios peruanos. Universidad, Ciencia y Tecnología, Vol. 28, Núm. 124. Perú https://doi.org/10.47460/uct.v28i124.840
ONU (2015). Los objetivos de desarrollo sostenible. (Agenda 20 - 30) https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
Paguay-Simbaña, M. Y. Jiménez-Abad, D., Quiliguango-Lanchimba, V. F., MaynaguezCanacuan, M. P., Coello-García, C. D. A. y Coello-Ortiz, S. M. (2024). La ética en el uso de la inteligencia artificial en los procesos educativos. Revista Científica Retos de la Ciencia. 1(4). https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.12
Puche-Villalobos, R. (2024). Inteligencia artificial como herramienta pedagógica: Desafíos éticos. SciELO. Venezuela. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S2443-45662024000300085
Quintanchala, M. y Matango, V., Arias, J. y Velasco, G. (2025). La inteligencia artificial un reto para los docentes de secundaria. Revista estudios y perspectivas, Vol.5 No.2. Ecuador.
DOI: https://doi.org/10.61384/r.c.a..v5i2.1144
Rodríguez-Fernández, J. (2025). La inteligencia artificial como herramienta educativa: Ética y gobernanza. Funcas. https://www.funcas.es/wp-content/uploads/2025/07 /PEE_184_Rodriguez-Fernandez-1.pdf
Rodríguez Garcés, C. (2024). Sesgos y amenazas en la evaluación online. SciELO Venezuela. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2443-45662024000300159
De la Rosa, P. (2021). Aplicaciones educativas digitales y la falta de seguridad de los datos personales de sus usuarios. CONDUCIR. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12 (23), e02. https://doi.org/ 10.23913/ride. v12i23.980
Sánchez, J. (2025). Dimensiones éticas de la inteligencia artificial en educación. SciELO Venezuela https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S254230292 025000100027
UNESCO. (2025). La inteligencia artificial en la educación. https://www.unesco.org/ es/educación-digital/inteligencia-artificial
UNESCO (2025a). IA y el futuro de la educación. Disrupción, dilemas ydirecciones http://www.unesco.org/en/articles/ai-and-future-education-disruptions dilemas-and-directions
UNESCO (2024). El personal docente no es programable. https://www.unesco.org/es/ articles/el-personal-docente-no-es-programable
UNESCO (2021). Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. https://www.unesco.org/es/legal-affairs/recommendation-ethics-artificial-inte lligence
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista Dialéctica conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+584121131459
