TEACHING TECHNICAL DRAWING IN SCHOOL EDUCATION: CONTRIBUTIONS TO COGNITIVE, SPATIAL AND INTERDISCIPLINARY DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i26.4383Keywords:
Technical drawing, spatial thinking, school education, cognitive development, interdisciplinarityAbstract
This article offers a reflection on the pedagogical value of technical drawing in contemporary school education, highlighting its contributions to cognitive, spatial, and interdisciplinary student development. From a theoretical and critical perspective, this discipline is redefined not merely as a graphic tool, but as a visual language with significant implications for integral education. It is argued that technical drawing articulates thought, perception, logic, and creativity, fostering the development of transferable skills and visual literacy. The article concludes with a call to revalue this subject within the school curriculum, integrating it into more complex, human, and transversal formative processes.
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