AN EDUCATION BASED ON ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY AS A PRINCIPLE OF RESPONSIBLE CITIZENSHIP
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5468Keywords:
environmental sustainability, responsible citizenship, environmental education, eco-pedagogy, sustainable developmentAbstract
The lack of environmental awareness in today’s world is no longer a myth but a reality that directly challenges the ethical and political foundations of life in society. In this context, education based on environmental sustainability emerges not as a curricular supplement, but as a dynamic principle of citizenship that takes responsibility for the planet’s shared future. This article examines, from a theoretical-conceptual perspective, the links between education for sustainability and the formation of an environmentally responsible citizenry. Through a critical review of research, it articulates the contributions of scientific approaches—including eco-pedagogy, complexity theory, political philosophy, and environmental education—that have helped shape this field. Significant findings are presented that reveal both the advances and the remaining limitations in the implementation of these approaches, and lines of action are proposed for the effective integration of sustainability as a cross-cutting theme in citizenship education. Regarding these propositions, it is concluded that environmental sustainability, rather than merely content to be transmitted, constitutes an ethical principle that redefines the very meaning of citizenship in today’s complex world.
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