THE ROLE OF THE FAMILY IN THE INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE PRESCHOOL STUDENT
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i20.3758Keywords:
family participation, comprehensive development, preschool grade, parenting guidelinesAbstract
The purpose of this article was to analyze the importance of the family for the comprehensive development of the preschool student. When referring to that development, factors such as games, arts, sports and the construction of personality must be taken into account. To achieve the previous objective, the essay started from theoretical constructs such as family participation and comprehensive development of the preschool student. In the methodological field, this work was based on the analysis and discussion of scientific literature regarding preschool, and the theoretical postulates in question. Accordingly, valuable results were obtained to the extent that it was possible to determine units of analysis to establish the incidence of the family in the preschool grade; A correspondence was established between good academic and behavioral performance, with good parenting guidelines and family support; Comprehensive training was sized as a set of actions and knowledge that goes beyond the academic and cognitive field. Finally, the role of the family in the comprehensive development of the student should be considered as a fundamental thematic unit for any line of research in education.
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