EDUCATIONAL INCLUSION FROM THE POINT OF VIEW OF RURAL EDUCATION. FACTORS AFFECTING ACADEMIC ACHIEVEMENT
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v25i1.5852Keywords:
educational inclusion, rural education and academic achievement.Abstract
Rural education has recently faced significant changes, some marked by technological advances and curricular transformations that have become essential foundations for understanding the dynamics presented in a complex world where society demands new modes of care every day. In this context, this article aims to conduct a systematic review of information related to inclusive education and rural education, based on document tracking using online search engines such as Web of Science, Google Scholar, and Science-Direct, among others, using the last five years as search criteria. In this way, an approach to documentary research is achieved, starting with questioning and the generation of premises to clarify a theoretical framework, which becomes a significant contribution. Thus, a reflection focused on analyses framed within the factors that influence academic performance is achieved, offering a critical and substantiated reflection.
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