CENTERS OF INTEREST AND CRESE TRAINING: A STRATEGY FOR INTEGRAL EDUCATION IN RURAL CONTEXTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i25.5911Keywords:
centers of interest, rural education, integral training, CRESE, complex thinkingAbstract
The following essay reflects on the pedagogical strategy of the Centers of Interest and CRESE Training as a response to the various limitations faced by rural education, based on the conviction of complex thinking. These strategies not only strengthen meaningful learning but also aim to advance the full development of children and young people living in areas historically excluded from education. Key theoretical principles will be reviewed and a critical approach to rural education today will be presented. Likewise, the need for a school that educates through experience, through community participation, and where local knowledge is integrated will be defended. Finally, the text will conclude by noting that CRESE, articulated with the Centers of Interest, is an innovative tool that allows for redefining the role of rural schools as drivers of transformation.
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