CRITICAL THINKING FOR A TRANSFORMATIVE ENVIRONMENTAL EDUCATION: TOWARDS AN ACTIVE ECOLOGICAL AWARENESS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i31.6617Keywords:
Critical thinking, Transformative environmental education, Ecological awareness, Citizen participation, Ethical reflectionAbstract
Transformative environmental education demands a critical reflection that transcends traditional approaches and promotes active ecological awareness. This scientific essay, with an argumentative approach, analyzes how critical thinking becomes a fundamental axis for reconfiguring educational practices oriented towards sustainability. Through a rigorous dialogue with documentary sources, it is argued that education, understood as a motor of social transformation, must mobilize knowledge, foster reflective debate, and generate conscious actions in relation to the natural environment. The essay incorporates theoretical foundations from international organizations and recent academic studies that support the need to strengthen critical thinking as a means to consolidate fairer and environmentally responsible societies. The conclusions highlight the urgency of pedagogical strategies that integrate ethical reflection, citizen participation, and transformative action from a critical environmental perspective.
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