THE DEVELOPMENT OF AUDIO PERCEPTION AND LEARNING STRATEGIES AS A FOUNDATION FOR MUSIC TEACHER TRAINING
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v39i1.2982Keywords:
strategic learning, significant learning, musical education, teacher training, auditory memory, absolute hearing, intoned solfeggioAbstract
The objective of this research was to develop the pedagogical processes that are useful for the development of auditory memory. To achieve this, it was proposed to interpret the development of audio perception and the strategies applied by subjects with a developed auditory condition. The methodology was framed within the qualitative paradigm, narrative was selected as the research method and as techniques to collect information: in-depth interview. While the instruments for this purpose were the notebook, the audio recordings and the interview script. Among the most significant results, it can be mentioned that the balance that must exist between hearing and musicality is of vital importance, a situation that requires self-regulation in order to permeate the metacognition of the subjects as a basis for problem solving.
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