SOME EXPERIMENTAL ACTIVITIES AS DIDACTIC STRATEGIES FOR THE TRAINING OF PHYSICS TEACHERS
Keywords:
didactic strategies, teacher training, physics, practical activitiesAbstract
The training of teachers in the area of physics is a fundamental aspect for the advancement of this basic science, whose application constitute an important factor for the socioeconomic development of any country. Historically, different approaches and trends have been proposed to address the teaching of physics, although in all of them experimental activities, developed through laboratory practices, have received considerable attention. In this work, after a theoretical review and the discussion of traditional methodologies, some practical activities are proposed, based on precision scientific instruments, as a didactic strategy to promote the training of creative and critical physics teachers, ready to approach professional work in this discipline, from cooperative work in the framework of constructivist pedagogy, with the purpose of training future teachers in the approach of effective solutions to concrete problems of daily life.
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