REPENSANDO LA EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES

Autores/as

  • Judith Mata Urbina Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maturín. Venezuela

Palabras clave:

formación docente, docencia y subjetividad

Resumen

Las nuevas realidades culturales por las cuales atraviesa la escuela precisan que el educador revise su propia formación. El surgimiento de una nueva racionalidad impone novedosas formas de organizar el contenido escolar y de repensar cada vez más el equipamiento cognitivo que constituye el saber pedagógico. En un mundo marcado por la incertidumbre y el caos social, encontrar puntos de encuentros en las instituciones responsables de formar a las presentes y futuras generaciones de docentes constituye un tema vital. Es necesario explorar y construir otros horizontes de comprensión dentro de una realidad humana y social compleja y difusa. En atención a lo expuesto, resulta imperioso indagar, dialogar y reflexionar sobre el cometido social de la educación que corresponde asumir a la pedagogía de estos tiempos.

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Biografía del autor/a

Judith Mata Urbina, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maturín. Venezuela

Profesora de Biología y Ciencias Generales (UPEL-Instituto Pedagógico de Caracas). Magister en Gerencia Educacional. Doctora en Educación (UPEL).

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Publicado

2024-09-11

Cómo citar

Mata Urbina, J. . (2024). REPENSANDO LA EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 30(1), 87–102. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/3154

Número

Vol. 30 Núm. 1 (2015): Abril

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2015 Universidad Pedagógica Experimental Libertador

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