ETHNOEDUCATIONAL WORLDVIEW FOR THE RECOGNITION OF WAYUU ANCESTRAL KNOWLEDGE: A THEORETICAL APPROACH
Keywords:
ethnoeducation, ancestry, Wayuu ancestral knowledge, worldviewAbstract
The general objective of the research was: To build a theoretical approach to the ethno-educational worldview for the recognition of Wayuu ancestral knowledge. The methodology implemented was oriented under the interpretive paradigm with the dialectical hermeneutic method. The technique for collecting information was the semi-structured interview and an interview script was used as an instrument. Likewise, informants were selected intentionally, prioritizing quality over quantity, specifically three (5) teachers from the institution under study. Relevant categories and subcategories emerged. The information collected facilitated the generation of a theoretical approach on the ethno-educational worldview for the recognition of the ancestral knowledge of the Wayuu people in the Oneida Pinto school of the Unaapuchón Resguardo of the Albanian Municipality of La Guajira, offering information of interest to be attended to from the action of the ethno-educator teacher.
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