TEJIENDO LA PAZ DESDE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COMO CAMINO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Resumen

El eje central del entramado social y cultural es la escuela, por eso se consolida como una de las dinámicas que constituyen el vehículo privilegiado para la construcción de la paz. El presente estudio desarrolla una reflexión orientada a identificar el rol transformador de la Institución escolar frente al fortalecimiento de una cultura de paz entre los actores educativos. Desde una perspectiva pedagógica crítica la escuela no constituye un espacio neutro, sino un dispositivo que se consolida como un punto de conexión social de primer orden, capaz de instaurar en los estudiantes y demás miembros de la comunidad los valores, principios y elementos necesarios para la transformación de las relaciones que caracterizan a las sociedades contemporáneas. La reflexión se articula en torno a la metáfora del tejido social como categoría simbólica que facilita entender las relaciones que se establecen entre escuela, cultura y sociedad A partir de dicha metáfora, se argumenta sobre la forma como se forman las prácticas cotidianas de convivencia escolar, los hilos que la definen y hacen parte fundamental de ese entramado amplio de una comunidad. Finalmente, en el presente artículo queda latente que la transformación social no es exclusiva de grandes decisiones o políticas externas, pues las microprácticas pedagógicas configuran un hábito en los estudiantes, reflejándose directamente en la convivencia escolar como eje estratégico e irrenunciable para una política educativa orientada a la construcción efectiva de la paz.