PHENOMENOLOGICAL APPROACH TO THE INVESTIGATIVE PRACTICE AND WORLDVIEW OF TEACHERS IN A DISTANCE LEARNING SYSTEMS
Keywords:
praxis research, phenomenology, meanings, universityAbstract
This article presents the phenomenological vision underpinning the praxis research of a group of teachers from the Universidad Nacional Abierta (UNA) which them experiential aspects are considered as bases of the formative process of the researcher-teacher, often underrated by the academic debate. Through an emergent design, the stages of the phenomenological method was applied to understand the vision of the world of the involved subjects, based on they own oral speeches about the investigative work. From the revealed reality is concluded that the meaning about the notion of the investigative practice in (UNA) is expressed as a social based construction, supported on different processes of symbolic nature and from which emerged traditionalists concepts, still rooted in the teaching in conjunction with other more systemic, oriented towards the search for the versatility of the researcher and the reciprocity of the research with other University functions.
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