LEARNING STRATEGIES IN THE STUDY TONED SOLFEGGIO IN THE COURSE OF LANGUAGE AND MUSICAL PERCEPTION
Keywords:
learning strategies, toned solfeggio, language and musical perceptionAbstract
The purpose of this research was to determine the strategies for learning the toned solfeggio used by the students of the specialty of Musical Education at the Pedagogical Institute of Miranda “José Manuel Siso Martínez”. The methodology was framed within the qualitative approach due to the fact that learning processes were studied through observation and interviewing. The following results were obtained: (a) That the greatest difficulty in learning solfeggio toned is the recognition of the importance of high practical levels for the advancement and consolidation of solfeggio, (b) that all students use as unique Learning strategy for the study of solfeggio toned the recirculation of information.
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