PRIOR CONCEPTIONS ABOUT DIARRHEA PREVENTION IN INDIGENOUS STUDENTS: AN ETHNOGRAPHIC STUDY APPLIED TO BIOLOGY
Keywords:
biology, culture, education, healthAbstract
The purpose of this study was to analyze the prior conceptions about diarrhea prevention among indigenous high school students. A qualitative methodology was implemented through an ethnographic method, using interviews and focus groups as data collection techniques. To this end, an interview guide was designed and applied to 10 students from 4th and 5th grades and 16 biology teachers. The results revealed not only how prior perceptions influence the reduction of health disparities but also highlighted the importance of promoting culturally sensitive educational strategies. It was concluded that addressing prior conceptions helps to connect educational topics to the students’ realities. Thus, its pedagogical implications lie in tailoring educational efforts to align with the students’ contextual backgrounds.
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