La didáctica como fundamento de la formación integral en Colombia

Resumen

La didáctica como fundamento de la formación integral en Colombia constituye un componente esencial de los procesos educativos, debido a su capacidad para articular los conocimientos disciplinares con las dimensiones cognitivas, sociales, emocionales, éticas y culturales que configuran el desarrollo humano. Desde esta perspectiva, la didáctica trasciende su concepción tradicional como conjunto de métodos y técnicas de enseñanza, para consolidarse como un campo de reflexión pedagógica orientado a comprender las relaciones entre el docente, el estudiante, los saberes y el contexto sociocultural. Por tal motivo, el presente ensayo se consolida desde una perspectiva cualitativa, interpretativa y hermenéutica, como objetivo general se buscó analizar los planteamientos teóricos que fundamentan la didáctica en el marco de la formación integral. Como resultado se tiene que, en el escenario colombiano, esta consideración adquiere particular relevancia ante las desigualdades territoriales, económicas y educativas que condicionan las oportunidades de aprendizaje de diferentes grupos poblacionales. En efecto, la formación integral requiere superar los modelos educativos centrados exclusivamente en la adquisición de contenidos académicos, promoviendo experiencias que favorezcan la autonomía, el pensamiento crítico, la convivencia y la participación ciudadana.